Percepcja wzrokowa

Funkcje wzrokowe często utożsamiane są wadami wzroku lub ich brakiem. Tymczasem percepcja wzrokowa rozumiana jest jako rejestrowanie, organizacja i interpretacja informacji sensorycznych, w tym przypadku wzrokowych. Analiza i synteza materiału wzrokowego zakłada zdolność do wyszczególniania części oraz łączenia ich w sensowną całość i odwrotnie – dzielenia całości na elementy składowe. Ważne jest więc nie tylko prawidłowe działanie narządu wzroku, ale także ośrodków wzrokowych w mózgu. Doskonalenie tych funkcji wspiera naukę czytania i pisania, a także umiejętność odwzorowywania figur, zdolność ujmowania stosunków przestrzennych na mapie czy naukę języków obcych.

• odnajdywanie różnic na obrazkach,
• układanie obrazka z części w oparciu o wzór i bez,
• grupowanie obrazków w oparciu o jakąś cechę, np. kolor, funkcję użytkową,
• dobieranie jednakowych obrazków w pary,
• odwzorowywanie figur,
• kolorowanie według klucza,
• wycinanie po śladzie,
• odrysowywanie od szablonu,
• pisanie po śladzie,
• labirynty,
• zapamiętywanie elementów obrazka i odtwarzanie ich z pamięci,
• puzzle,
• układanie klocków,
• układanki przestrzenne,
• wyklejanie konturów plasteliną lub skrawkami papieru,
• łączenie punktów,
• przerysowywanie w lustrzanym odbiciu,
• nawlekanie,
• składanie modeli.

 

W celu uzyskania wskazówek do pracy z dzieckiem w domu, zachęcamy do umówienia się na konsultacje na terenie Poradni.

Na podstawie: Bogdanowicz M., Adryjanek A., Rożyńska M. (2007). Uczeń z dysleksją w domu. Gdynia: Operon.